各学院：

为深入实施工程硕博士研究生培养改革，进一步深化产教融合，提升自主人才培养质量，加快培养具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的卓越工程师，经研究，学校将启动2026年卓越工程师培养校企共建课程项目申报工作，有关事项通知如下：

一、建设目标

聚焦国家重大战略需求和区域经济社会发展需要，整合校内外优质资源，建设一批紧跟产业前沿、突出产教融合、体现学科交叉的校企共建特色课程，构建具有前沿性、交叉性、高阶性、挑战度的卓越工程师培养课程体系，全面提升卓越工程师培养与产业发展的适配度。

二、申报要求

1.课程形式：申报课程可以是已经列入专业学位研究生培养方案的课程，也可以申请新开设课程。课程应与行业企业共同开发建设，紧跟行业产业前沿动态，满足经济社会发展需要。

2.支持领域：课程建设涵盖电子信息、机械、能源动力、土木水利、生物与医药五个专业类别，以国家重大战略和安徽省十大战略性新兴产业发展需求为主要导向，重点围绕智能网联新能源汽车、人工智能、智慧能源、高端装备、智能建造、绿色健康六大领域开展建设。

3.课程团队：课程负责人须为我校专任教师，从事工程类专业学位研究生培养工作，原则上应具有高级职称，具有丰富的校企合作经验或有相应合作成果。参与课程建设的企业主讲教师原则上须为具有高级职称或相当水平的资深行业专家、技术骨干。授课教师须品行端正、教风优良，具备良好的职业道德。鼓励组建跨学科团队联合开发课程。

三、建设要求

（一）课程内容要求

1.聚焦产业前沿需求：课程紧密对接行业前沿动态，及时吸收行业最新技术成果、工艺标准、工程规范，引入代表性重大工程项目、企业真实技术难题作为教学案例，保证课程内容的前沿性与时效性。

2.突出产教深度融合：由校企团队共同完成课程内容体系设计，打破理论课程与行业实践脱节的壁垒，将企业技术创新、产品研发、生产运营中的真实场景转化为教学模块。

3.强化高阶能力导向：注重学生实践创新能力培养，以解决复杂工程问题为核心设计教学内容，突出内容的高阶性与挑战度；鼓励打破学科壁垒，融入多学科理论方法和技术路径，体现学科交叉融合特质，支撑学生跨学科解决工程问题能力的养成。

（二）课程教学要求

1.教学目标鲜明，以立德树人为根本任务，将创新精神、实践能力、职业素养和思政元素融入课程，将企业优质案例引入课堂教学，确保理论与实践深度融合。

2.教学团队协同，建立校企共同备课、共同授课、共同研讨的协同教学机制，企业授课教师应为具有资深水平的行业专家，原则上授课课时不少于该门课程总课时的20%。

3.教学形式灵活，可根据课程性质将部分课堂开设在企业研发中心、生产现场强化实践体验，也可开发线上教学资源供学生自主学习。

4.教学方法新颖，鼓励项目式、案例式、探究式、沉浸式教学，以企业真实工程问题为牵引设计教学活动，引入人工智能辅助教学工具，提升教学效果。

5.考核评价多元：构建过程性评价与形成性评价相结合、校企共同参与的多元考核评价体系，过程性考核可涵盖学生课堂参与、项目研讨、阶段性成果等内容，结果性考核可采用项目报告、实物作品、企业现场答辩等多种形式，企业专家参与考核评价全过程。

四、项目管理

1.立项与资助：本年度计划立项重点课程2-3项（资助5万元/项）、普通课程8-10项（资助2万元/项）。依托现有卓越工程师培养项目开设的课程，在同等条件下予以优先立项支持。

2.建设周期：2年。立项1年后开展中期检查，课程负责人须提交课程教学大纲、教案设计、多媒体教学课件、案例等作为中期考核材料，未通过中期考核将不再继续建设。期满结束后，学校将结项验收与评估。

3.经费管理：课程立项后划拨50%经费，结项验收合格后划拨剩余经费。经费主要用于课程资源建设、企业专家授课、调研差旅等支出，严格执行学校经费管理办法相关规定。

4.政策支持：对于建设成效突出的课程，学校将优先推荐申报上级部门的优质教学资源或研究生质量工程项目。

五、申报流程

1.相关学院认真组织、积极动员申报。

2.符合申报要求的课程团队填写附件1《合肥工业大学卓越工程师学院校企共建课程申报书》和附件2《校企共建课程申报汇总表》，于2026年5月20日下班前将附件1、附件2电子版发送至邮箱zydyy@hfut.edu.cn,附件1纸质版签字盖章后报送至卓越工程师学院办公室（德园四楼423室）。

3.评审立项：研究生院和卓越工程师学院联合组织评审，择优确定本年度拟立项项目，经学校公示后无异议后正式立项。

联系人：但老师  联系电话：0551-62901807    殷老师  联系电话：0551-62901225

研究生院  卓越工程师学院

2026年4月27日